Nous vous proposons une présentation de la place que peut prendre l’éducation aux médias dans les programmes.

Notre objectif a été de faire une lecture exhaustive des programmes afin de repérer les entrées possibles d’une éducation aux médias. Cela a consisté d’abord à identifier dans les programmes disciplinaires l’utilisation des médias comme supports
pédagogiques (éducation par les médias) et l’étude des médias pour eux-mêmes (éducation aux médias).
D’autre part, cela nous a conduits aussi à souligner les objectifs généraux, les formulations, les souhaits qui permettent d’induire et de légitimer une éducation aux médias.
Enfin nous avons repéré tout ce qui concernait l’éducation à l’image, la lecture des images et l’étude du phénomène visuel. Nous avons donc choisi quatre axes de lecture correspondant aux quatre entrées horizontales des tableaux :

• Citoyenneté / compréhension du monde / ouvertures sur une éducation aux médias
• Lecture de l’image / visuel / optique
• Médias comme objets d’étude
• Médias comme documents ou supports pédagogiques

Le corpus des textes a été établi à partir du site du CNDP. Nous nous sommes limités aux programmes stricto sensu, sans prendre en compte les accompagnements de programmes qui, certes, sont souvent très riches, mais ne s’imposent pas aux enseignants. Les nouveaux dispositifs pédagogiques font l’objet d’une présentation différente, à la suite de la lecture des programmes.