Fiche pédagogique, parue dans la brochure "Médias et information, on apprend !" 2017-2018
La « Une » se présente comme une « vitrine ». Vue avant d’être lue, elle doit attirer le regard des lecteurs, leur donner envie de lire et les aider à se repérer dans le journal.
Fiche pédagogique, parue dans la brochure "Médias et information, on apprend !" 2017-2018
La découverte de différents titres de presse est une activité d’initiation qui permet de se familiariser avec des modes d’information qui parlent de la vie de tous les jours. Le feuilletage apporte un premier éclairage sur le rôle de la presse écrite et ses (...)
Fiche pédagogique, parue dans le dossier de la Semaine de la presse 2016
Chaque moment de la journée peut être caractérisé par les sons qui nous entourent. certains peuvent être indicatifs (réveil-matin, générique d'un flash radio), naturels (bruissements d'arbres, pluie battante), d'autres liés à l'environnement scolaire (agitation dans (...)
Fiche pédagogique, parue dans le dossier de la Semaine de la presse 2014
La photographie occupe une place centrale dans les journaux, ceux des jeunes lecteurs comme ceux des grands. Elle est le premier élément que l’on voit et suscite souvent des réactions qui constituent la base d’un travail en classe sur le rôle de l’image dans la (...)
Fiche pédagogique, parue dans la brochure "Médias et information, on apprend !", 2016-2017
La presse écrite et la télévision véhiculent de nombreux stéréotypes. L’observation critique des représentations dans les médias permet de prendre conscience de ceux-ci et de favoriser des conduites non-sexistes.
Fiche pédagogique, parue dans la brochure "Médias et information, on apprend !", 2016-2017
Les « Unes » se présentent comme une image et sont vues avant d’être lues. Elles doivent attirer le regard des lecteurs et les aider à se repérer dans le journal. Il s’agit de conduire des élèves, encore non lecteurs ou débutants, à considérer ces espaces éditoriaux (...)