Contribuer à l'encyclopédie Wikipédia

RESSOURCES

Une base d'exercices pour l'apprentissage à Wikipédia. bit.ly/1vAiFBE
Les critères d'admissibilité des articles. bit.ly/1vAl3ZX
Les projets pédagogiques initiés dans Wikipédia. bit.ly/1vc9eaa
L'édition 2014-2015 du projet Wikiconcours, organisé chaque année par Wikimédia et le CLEMI. bit.ly/104bh75

LES GRANDES PHASES DE VOTRE PROJET

EN AMONT DU PROJET

Créer un compte sur Wikipédia pour le projet avec une page de coordination (votre tableau de bord ), qui permettra de présenter le projet, de reporter ensuite les comptes classes et les comptes élèves (catégoriser toutes les contributions dans une arborescence quand les comptes élèves seront créés). Le compte projet et les comptes élèves doivent respecter une certaine confidentialité. En conséquence, ne pas indiquer le nom de famille des élèves et éviter également des pseudonymes qui compliqueraient pour l'enseignant l'évaluation de la contribution (prénom/établissement).
Présenter aux élèves le projet Wikipédia et le principe de l'encyclopédie collaborative. Recueillir les idées de sujets d'articles à trouver en fonction des critères d'admissibilité des articles sur Wikipédia (cf. « Ressources »). Pour retrouver les ébauches liées à un sujet, le plus simple est de trouver une ébauche existante, puis de se rendre en bas de la page, dans le bandeau « Catégorie », puis, au bout de la ligne, de cliquer sur la croix noire : apparaissent alors les « catégories cachées », dont des catégories d'ébauche que l'on consultera avec profit.

PRÉCISER LE SUJET

Vérifier l'admissibilité des sujets en les soumettant à la communauté des Wikipédiens (aller dans « Discussion/Forum d'aide aux nouveaux » ou « Discussion/Forum d'aide aux nouveaux/accueil de la communauté/Bistro »). Il est également possible de demander un parrainage. Remercier la personne qui vous accueille. Expliquer votre démarche pédagogique dans la présentation de votre projet pour susciter la bienveillance.
Voter pour un ou plusieurs des sujets « admissibles » par la communauté. Évaluer les pratiques de recherche d'information des élèves (évaluation diagnostique de leur démarche, leur connaissance et pratique d'e-sidoc, ainsi que les sources, notamment journalistiques).

COLLECTER ET ORGANISER DES INFORMATIONS

Définir collectivement le plan de l'article (ou des articles) choisi(s). Il est possible de confier chaque section de l'article à un groupe d'élèves différent.
Apprendre aux élèves à évaluer la fiabilité de l'information sur Internet. Effectuer des recherches documentaires de plus en plus approfondies. Entamer la rédaction des articles. Ne pas négliger de passer du temps sur la maîtrise du fonctionnement et de la syntaxe de Wikipédia. Le copier-coller de contenus sera rejeté par la communauté. Il faut impérativement reformuler !
Travailler les liens : internes dans l'article (rédaction de notes de bas de pages), internes dans Wikipédia (renvoi aux articles corrélés) et externes (sources, références de bas de page, notamment).
Lancer des collaborations entre différentes classes sur un même thème (défi interclasses, interétablissements).
Mettre en ligne les contenus dès le début, pour initier des interactions avec les autres contributeurs.

PROLONGEMENTS

Découvrir les autres services de Wikimédia France : publier des photos prises à l'occasion d'une sortie scolaire sur Wikimedia Commons (sensibiliser ainsi aux licences permettant le partage, notamment Creative Commons) et/ou enrichir à cette occasion Wikivoyage ; proposer des données relatives à une enquête menée sur Wikidata.

Isabelle Martin, déléguée académique et Olivier Gatefin, professeur-documentaliste, CLEMI Bordeaux