La Une et la page d'accueil d'un journal

Ressources

• Daniel Salles, Olivier Dufaut, Du papier à l’Internet : Les Unes des quotidiens, coll. « Éducation aux médias », SCÉRÉN, CLEMI, 201O

Cycle 1

Observer des Unes de journaux et mettre en évidence leurs invariants

Mettre à la disposition des élèves plusieurs numéros du même journal pour qu’ils observent les différentes Unes et essaient de trouver, soit en les coloriant soit en les entourant, des éléments qui leur sont communs. Après la prise en compte de toutes les remarques, mettre en évidence au tableau les invariants : nom du journal, logo, date, prix et leur emplacement dans la page.

Observer les pages d’accueil des sites des journaux sur lesquels les élèves viennent de travailler. Repérer les éléments constitutifs de ces sites : texte, image, vidéo… ; des éléments (titres, photos…) que l’on a déjà retrouvés sur la Une imprimée.
NB : L’usage du tableau numérique (TBI) sur lequel on « affiche » des Unes (récupérées sur Internet) et pages d’accueil aidera grandement le travail.

Cycle 2

Reconstituer une Une

Chaque élève reçoit une photocopie de la page de Une (il ne reste que les lignes horizontales supérieures et inférieures, tout le reste ayant été blanchi) et une autre photocopie où figurent les différents éléments constitutifs de la Une (logo, titre, date, lieu de diffusion, publicités, photogra- phies). Ces éléments seront découpés et collés à la bonne place sur la photocopie représentant la Une. Ces Unes sont affichées au tableau. Les enfants commentent leurs erreurs et leurs réussites.

Cycle 3

Dégager des règles dans la communication d’une Une et d’une page  d’accueil

Prendre conscience des différentes tailles de caractères des écrits de la Une et de leurs fonctions (titre, accroche, rapport texte-image). Mettre en évidence l’utilisation de différents caractères typographiques (taille et graisse). S’interroger sur leurs fonctions :
- les gros titres pour attirer l’attention du lecteur ou de l’acheteur sur le contenu du journal ;
- les accroches qui renvoient à la lecture des pages intérieures ;
- les légendes des photographies placées en dessous ou à côté pour mieux comprendre de quoi il s’agit.

Observer la page d’accueil du site Internet du journal que l’on vient d’étudier. Dégager :
- les similitudes : logotype (souvent avec ajout du .fr), marques de l’identité visuelle (couleurs, typographie…), date, devise, annonce de rubriques…
- les différences : les rubriques remplacées par des onglets présentés le plus souvent horizonta- lement, la présence plus importante de photos, infographies, voire de vidéos, un archivage des articles sur le site, les dépêches…
- le changement de lecture : la Une est une « image » figée de l’actualité à un certain moment, avec sa hiérarchie ; la page d’accueil du site fait l’objet d’une mise à jour permanente, les articles se superposant au fur et à mesure de leur publication. La page d’accueil se consulte en scrollant puis en cliquant sur l’article choisi pour le lire en entier.