Dessin de presse : comment l’aborder avec les élèves ?
Comment se définit l’information ? Comment elle se construit ? Et quels en sont les circuits ? Vous vous posez ces questions ? Vos élèves aussi ?
Stéréotypes femmes / hommes et EMI
Ce parcours de formation est consacré au repérage, à l'analyse et à la déconstruction des stéréotypes femmes / hommes en lien avec l’Éducation aux Médias et à l'Information (EMI)
Hiérarchisation de l'information : comment la faire comprendre aux élèves ?
Dans ce parcours d'auto-formation, vous allez travailler sur la manière dont se construit l’information, par la connaissance du circuit de l’information de sa production à sa réception, ainsi que l’écosystème dans lequel il s’inscrit en termes d’acteurs et d’enjeux.
Construction de l’information : comment l’expliquer aux élèves ?
Comment se définit l’information ? Comment elle se construit ? Et quels en sont les circuits ? Vous vous posez ces questions ? Vos élèves aussi ?
La construction de l'information
Collection de trois parcours de formation sur la construction de l'information qui a pour ambition de favoriser, chez les élèves, la compréhension de la construction de l’information
Lire l'actualité
Ce parcours de formation a pour ambition de favoriser l’usage des médias d’actualité en classe de primaire, et plus particulièrement les médias écrits, dans le cadre de l’apprentissage de la lecture.
La construction de l’information
Comprendre le circuit de l’information, de sa production à sa réception.
Connaitre les mécanismes de fabrication de l’information.
Les désordres informationnels
Savoir identifier les différents désordres de l’information et les catégoriser.
Connaitre la démarche d’évaluation de l’information.
L’information sur les réseaux sociaux numériques
Connaître les nouveaux formats médiatiques et les nouvelles formes de journalisme.
Comprendre le fonctionnement des plateformes et les enjeux économiques et éthiques afférents.
Sport et olympisme dans les médias (JOP Paris 2024)
Identifier les genres spécifiques au journalisme sportif : interview et commentaire.
Savoir lire une image médiatique dans le domaine sportif
Classe investigation
Comprendre la fabrique de l’information.
Savoir réaliser une production médiatique à partir de sources diverses.
Réaliser une émission de webradio
Savoir concevoir un projet éditorial et des contenus radiophoniques.
Savoir utiliser les outils de production sonore.
