Pratiques Réflexives en Éducation Critique à l’IA : explorer l’IA en classe pour former l’esprit critique !
#PRECI : un projet sur trois ans (2024-2027)
Le projet #PRECI, pour "Pratiques Réflexives en Éducation Critique à l’IA" s’inscrit dans le dispositif des Groupes Thématiques Numériques (GTNUM), piloté par le Ministère de l’Éducation nationale. Ces projets collaboratifs réunissent chercheurs et enseignants autour des enjeux du numérique éducatif.
Une collaboration entre recherche et terrain
Le projet est porté par les laboratoires de recherche universitaires GRIPIC (Sorbonne Université / CELSA) et TECHNÉ (Université de Poitiers), associé aux DRANE et en lien avec les équipes EMI des académies de Paris, Dijon et Poitiers. Ce projet réunit enseignants volontaires, de toute discipline, sans aucune compétence particulière en informatique ou IA requise avec l’envie de réfléchir et d’expérimenter des activités pédagogiques liant IAG et EMI.
L'objectif est de faire de l’intelligence artificielle générative un levier pour développer l’esprit critique des élèves, à travers des activités pédagogiques concrètes et expérimentées en classe.
#PRECI : un projet sur trois ans (2024-2027)
Le projet #PRECI, pour "Pratiques Réflexives en Éducation Critique à l’IA" s’inscrit dans le dispositif des Groupes Thématiques Numériques (GTNUM), piloté par le Ministère de l’Éducation nationale. Ces projets collaboratifs réunissent chercheurs et enseignants autour des enjeux du numérique éducatif.
Une collaboration entre recherche et terrain
Le projet est porté par les laboratoires de recherche universitaires GRIPIC (Sorbonne Université / CELSA) et TECHNÉ (Université de Poitiers), associé aux DRANE et en lien avec les équipes EMI des académies de Paris, Dijon et Poitiers. Ce projet réunit enseignants volontaires, de toute discipline, sans aucune compétence particulière en informatique ou IA requise avec l’envie de réfléchir et d’expérimenter des activités pédagogiques liant IAG et EMI.
L'objectif est de faire de l’intelligence artificielle générative un levier pour développer l’esprit critique des élèves, à travers des activités pédagogiques concrètes et expérimentées en classe.