“Les médias sociaux pour s’informer, qui décide de ce que nous voyons ?” - par le Syndicat du Conseil en Relations Publics
Syndicat du Conseil en Relations Publics, partenaire de la Semaine de la presse et des médias dans l’École, propose un webinaire le lundi 30 mars de 17 h à 18 h : « Les médias sociaux pour s’informer : qui décide de ce que nous voyons ? ». Un temps d’échange pour aider les enseignants de collège (à partir de la 4ᵉ) et de lycée à décrypter l’information en ligne, les logiques algorithmiques et l’impact de l’IA générative.
Masterclasse autour du traitement de l'actualité européenne à la radio avec Caroline Gillet et Lola Avril - Webinaire du CLEMI
Le CLEMI invite vos élèves du collège (à partir de la 4e) jusqu'au lycée à un webinaire le jeudi 2 avril de 14 h à 15 h pour découvrir les coulisses de la fabrication de l’information à travers deux regards complémentaires avec l’actualité européenne.
"Les coulisses de Mediapart : la conférence de rédaction et son débriefing"
Mediapart invite les lycéens à sa conférence de rédaction et débriefing le 2 avril de 10 h à 11 h, pour découvrir le fonctionnement d’une rédaction et les notions clés du journalisme avec Damien Gauvin.
« L’Arcom : le rôle de la régulation dans la lutte contre les manipulations de l’information »
Dans le cadre de la 37ᵉ édition de la Semaine de la presse et des médias dans l’École, l’Arcom invite les enseignants de collège et de lycée à participer au webinaire "Comprendre la régulation de l’information et lutter contre la désinformation", qui se déroulera jeudi 2 avril de 17h à 18h.
Désinformation et ingérences numériques étrangères
Maîtrisez les enjeux des ingérences numériques étrangères en 1h30 grâce à l’expertise de VIGINUM et aux ressources du CLEMI.
Réaliser une vidéo d'information avec ses élèves
Donnez vie à l'information ! Ce parcours de formation est une boîte à outils complète pour transformer vos élèves en reporters avertis.
Classe Investigation English
Le scénario Classe investigation English, conçu pour les cours d’anglais, plonge les élèves de la 4ème à la terminale dans une enquête journalistique au Royaume-Uni.
Après une séance préparatoire permettant de travailler plusieurs prérequis en éducation aux médias et à l’information dans le cadre du cours d’anglais (le travail des journalistes, la notion d’information, la notion de source, les 5W…), le jeu emmène les élèves près de Uckfield en Angleterre où deux fauves ont disparu d’un zoo. Co…
Qu’est ce qu’une source ?
Un projet immobilier est en construction au Sud de Troupaumé. Leonard est au courant de tout ce qu’il y aura : un centre commercial, une salle de sport, un cinéma, etc. Il a une bonne source : son oncle travaille à la mairie et lui raconte plein de choses. Mais il y a autre chose que son oncle lui cache : les commerçants du centre ville qui craignent de perdre leurs clients… Une source c’est indispensable pour avoir des informations, mais elle défend des intérêts. Il faut varier les sources…
Les données personnelles
Synospsis : Cindy a invité ses copains à son anniversaire, chez elle. Elle avait laissé son l’ordinateur de la maison allumé, et certains en ont profité pour lire ses mails et regarder les sites Internet qu’elle fréquentait.
La loi de proximité
Un grand bruit de tôle froissée retentit dans la rue. Toute la classe se précipite à la fenêtre pour voir ce qui se passe. Un petit accident de voiture sans gravité mais très commenté.
C'est quoi une information ?
Une « vraie » information, c’est ça !
Discussion au Kebab du quartier. Romain, Leonard, Cindy et Fama se racontent leur week-end. Un seul a une vraie information à donner aux autres : lequel ? Leonard : c’est celui qui raconte quelque chose de vraiment nouveau, qui n’intéresse pas que lui, et qui a des conséquences pour tout le monde.
Les journalistes sont-ils objectifs ?
Il y a une nouvelle prof de maths au collège. Chacun a un avis très tranché sur elle. Kamel l’adore, Cindy ne comprend rien à ce qu’elle raconte, Leonard la trouve sévère et Fama l’aime bien. Qui a raison, qui a tort ? Peut-être un peu tout le monde… Chacun la regarde selon son point de vue.
