Les écrans imprègnent désormais les gestes les plus simples du quotidien familial. Les devoirs se font sur ordinateur, tandis que les repas sont ponctués de notifications professionnelles auxquelles les parents répondent sur leur téléphone. Les technologies numériques offrent des possibilités inédites pour communiquer, apprendre et accéder au savoir. Mais elles exposent aussi les plus vulnérables – en particulier les enfants – à des risques mentaux, physiques et cognitifs qui appellent une réponse urgente et collective. Par ailleurs, de nombreuses familles ne disposent toujours pas d’un accès fiable aux équipements numériques et à internet1, ce qui complique l’acquisition, par les parents, des compétences nécessaires pour accompagner leurs enfants en ligne en toute sécurité. Cette fracture numérique persistante creuse encore les inégalités existantes.
Partout dans le monde, au-delà des cultures et des contextes, les parents expriment des inquiétudes croissantes, souvent mêlées de frustration. Un constat commun se dessine : ils se sentent partagés entre leur devoir de protection et la place incontournable qu’occupent les outils numériques dans la vie quotidienne. Beaucoup estiment que leurs enfants passent trop de temps devant les écrans. Pourtant, cette préoccupation reflète aussi un questionnement plus intime sur leurs propres usages, nombre d’entre eux reconnaissant dépasser eux-mêmes ce qu’ils jugent raisonnable. Le défi est donc profondément intergénérationnel2.
Les données récentes confirment ce que beaucoup pressentent : les parents se sentent insuffisamment armés pour guider leurs enfants dans un environnement numérique toujours plus complexe. Ils manquent souvent des repères nécessaires pour développer l’esprit critique, identifier les contenus nuisibles ou trompeurs, et appréhender les enjeux éthiques, sociaux et environnementaux liés aux systèmes d’intelligence artificielle3. Pour les familles privées d’une connexion stable ou d’outils numériques adaptés, ces difficultés sont encore accrues, renforçant les écarts en matière d’éducation aux médias et à l’information.
Face à ces enjeux, et fidèle à sa mission de promouvoir la libre circulation des idées, l’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) s’est associée à Réseau Canopé et au CLEMI (Centre pour l’éducation aux médias et à l’information) pour concevoir ce guide. Nourri par les réalités vécues des familles et enrichi des contributions de plus de trente-cinq experts issus de différentes régions du monde, il propose des recommandations fondées sur des données probantes, une expertise pédagogique solide et des outils concrets pour renforcer l’éducation aux médias et à l’information à tous les âges de la vie – au service des enseignants, des décideurs publics et, avant tout, des parents.
Si de nombreuses initiatives ont ciblé les enseignants, les professionnels des médias, les enfants et les jeunes, les parents – pourtant au cœur des pratiques numériques quotidiennes – ont trop souvent manqué d’un accompagnement adapté. S’inscrivant dans la continuité des deux éditions du Guide de la famille Tout-Écran (publiées par le CLEMI/Réseau Canopé en 2017 et 2019), ce nouveau Guide vient combler cette lacune en plaçant les familles au centre des efforts d’éducation aux médias et à l’information.
En renforçant les capacités des parents à accompagner leurs enfants dans un environnement numérique en constante évolution, nous pouvons bâtir des familles plus fortes et plus résilientes face aux défis du numérique et, ce faisant, consolider les libertés qui constituent le socle de nos sociétés.
2 Une étude menée dans plusieurs pays révèle que 83% des parents estiment que leurs enfants passent trop de temps devant les écrans ; 66% reconnaissent toutefois passer eux-mêmes plus de temps sur des appareils numériques qu’ils ne le jugent sain. Qustodio. 2024. The Digital Dilemma: Childhood at a Crossroads.
3 Les données montrent que seuls 5 parents sur 10 savent utiliser les outils de médiation parentale assistés par la technologie. Alana Institute, @protecao-criancas-digital | Instagram | Linktree.
Les écrans imprègnent désormais les gestes les plus simples du quotidien familial. Les devoirs se font sur ordinateur, tandis que les repas sont ponctués de notifications professionnelles auxquelles les parents répondent sur leur téléphone. Les technologies numériques offrent des possibilités inédites pour communiquer, apprendre et accéder au savoir. Mais elles exposent aussi les plus vulnérables – en particulier les enfants – à des risques mentaux, physiques et cognitifs qui appellent une réponse urgente et collective. Par ailleurs, de nombreuses familles ne disposent toujours pas d’un accès fiable aux équipements numériques et à internet1, ce qui complique l’acquisition, par les parents, des compétences nécessaires pour accompagner leurs enfants en ligne en toute sécurité. Cette fracture numérique persistante creuse encore les inégalités existantes.
Partout dans le monde, au-delà des cultures et des contextes, les parents expriment des inquiétudes croissantes, souvent mêlées de frustration. Un constat commun se dessine : ils se sentent partagés entre leur devoir de protection et la place incontournable qu’occupent les outils numériques dans la vie quotidienne. Beaucoup estiment que leurs enfants passent trop de temps devant les écrans. Pourtant, cette préoccupation reflète aussi un questionnement plus intime sur leurs propres usages, nombre d’entre eux reconnaissant dépasser eux-mêmes ce qu’ils jugent raisonnable. Le défi est donc profondément intergénérationnel2.
Les données récentes confirment ce que beaucoup pressentent : les parents se sentent insuffisamment armés pour guider leurs enfants dans un environnement numérique toujours plus complexe. Ils manquent souvent des repères nécessaires pour développer l’esprit critique, identifier les contenus nuisibles ou trompeurs, et appréhender les enjeux éthiques, sociaux et environnementaux liés aux systèmes d’intelligence artificielle3. Pour les familles privées d’une connexion stable ou d’outils numériques adaptés, ces difficultés sont encore accrues, renforçant les écarts en matière d’éducation aux médias et à l’information.
Face à ces enjeux, et fidèle à sa mission de promouvoir la libre circulation des idées, l’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) s’est associée à Réseau Canopé et au CLEMI (Centre pour l’éducation aux médias et à l’information) pour concevoir ce guide. Nourri par les réalités vécues des familles et enrichi des contributions de plus de trente-cinq experts issus de différentes régions du monde, il propose des recommandations fondées sur des données probantes, une expertise pédagogique solide et des outils concrets pour renforcer l’éducation aux médias et à l’information à tous les âges de la vie – au service des enseignants, des décideurs publics et, avant tout, des parents.
Si de nombreuses initiatives ont ciblé les enseignants, les professionnels des médias, les enfants et les jeunes, les parents – pourtant au cœur des pratiques numériques quotidiennes – ont trop souvent manqué d’un accompagnement adapté. S’inscrivant dans la continuité des deux éditions du Guide de la famille Tout-Écran (publiées par le CLEMI/Réseau Canopé en 2017 et 2019), ce nouveau Guide vient combler cette lacune en plaçant les familles au centre des efforts d’éducation aux médias et à l’information.
En renforçant les capacités des parents à accompagner leurs enfants dans un environnement numérique en constante évolution, nous pouvons bâtir des familles plus fortes et plus résilientes face aux défis du numérique et, ce faisant, consolider les libertés qui constituent le socle de nos sociétés.
Khaled El-Enany, directeur général de l’UNESCO
Télécharger le guide Unesco complet
1 Selon les Facts and Figures publiés en novembre 2025 par l’Union internationale des télécommunications (UIT), 2,2milliards de personnes dans le monde – soit un quart de la population mondiale – demeurent hors ligne. https://social.desa.un.org/world-summit-2025/blog/progressand-gaps-key-findings-from-itus-facts-and-figures-2025.
2 Une étude menée dans plusieurs pays révèle que 83% des parents estiment que leurs enfants passent trop de temps devant les écrans ; 66% reconnaissent toutefois passer eux-mêmes plus de temps sur des appareils numériques qu’ils ne le jugent sain. Qustodio. 2024. The Digital Dilemma: Childhood at a Crossroads.
3 Les données montrent que seuls 5 parents sur 10 savent utiliser les outils de médiation parentale assistés par la technologie. Alana Institute, @protecao-criancas-digital | Instagram | Linktree.