Avec Patricia Hamel, coordonnatrice REP+ et formatrice du CLEMI de l'académie de Montpellier et Xavier Gillet, formateur au pôle Labo-formation du CLEMI

Un webinaire pour travailler autour des images d'information avec les élèves des cycles 2 et 3

Vous souhaitez aborder la question du journalisme sportif avec vos élèves ? Vous voulez mettre en place des activités concrètes en classe sur ce thème ? Cette autoformation est faite pour vous !

Comment est créé le baromètre de confiance des français dans les médias ? Comment se fait le choix des données pour créer les articles et les infographies ?

Témoignages de mise en place de l'action en classe

Riche de son expérience au festival "Visa pour l'Image" de Perpignan et de son travail en EMI, Yves Soulé propose une réflexion sur le travail que l'on fait en classe avec des images d'actualités : que fait-on ? pourquoi le fait-on ? comment le fait-on ?

Rendre compte du monde avec des images : c'est le travail d'Edouard Elias, reporter photo. D'Alep à l'Aquarius en Méditerranée, de la Centrafrique au Dombass, ces photographies sont une fenêtre sur le monde contemporain. Comment travaille-t-il ? Comment se construit un reportage photo ?

Grace à leurs expérience en la matière, Christelle Champy et Christophe Chamorand nous donnerons des clés pour mener à bien un projet autour du reportage photo classe. Comment organiser une rencontre avec un photojournaliste ? quels invariant dans les projets ? comment organiser le travail de la classe ? Quelles modalités de restitution ? Ce webinaire vous proposera des modalités pédagogiques concrètes pour vos projets.

Le discours médiatique sur les représentations genrées évolue actuellement pour aller vers une meilleure représentation de la réalité de la société. Dans ce webinaire, nous reviendrons sur cette évolution : Comment les manières de raconter les inégalités femmes-hommes ont-elles changé ? Quels récits persistent, et quelles résistances demeurent ? Comment le choix des mots, des images ou des angles journalistiques peut-il influencer le regard des citoyennes et des citoyens, en particulier des jeu…

Comment mener des projets EMI ayant pour sujet les stéréotypes de genre en classe ? Un temps d’échange pour découvrir des démarches concrètes pour aborder en classe les stéréotypes de genre à travers l’EMI, et d’envisager des pistes pédagogiques concrètes.