Pour cette édition 2025-2026, la Vikiacad’EMI a mobilisé 8 académies et 30 classes, de l’école élémentaire au lycée. Ensemble, les élèves se sont lancés dans un défi ambitieux : construire de l’information scientifique et la publier sur Vikidia.

Après avoir choisi leur sujet, les élèves ont appris à mener des recherches rigoureuses, à croiser leurs sources et à en vérifier la fiabilité.

L’étape suivante, pour la publication de leurs travaux, a été la prise en main de Vikidia. Comment s’intégrer à une encyclopédie collaborative en ligne ? Quels en sont les codes d’écriture ? Comment fonctionne cette communauté ? Les élèves ont vulgarisé et publié le résultat de leurs travaux qui serviront à informer leurs pairs sur les sujets qu’ils ont étudiés.

Tout au long de ce projet, les élèves ont été accompagnés par des parrains et marraines scientifiques (chercheurs et chercheuses, ingénieurs, experts et expertes…) qui les ont guidés et leur ont fait découvrir le monde des sciences.

Biodiversité, climat et environnement

Besançon

Les élèves de 5eD du collège de Rochat des Rousses ont travaillé avec l’Espace des Mondes Polaires - Paul-Émile Victor de Prémanon. Avec l’accompagnement de cette structure, les élèves ont enrichi les articles : Paul-Emile Victor, Groenland, réchauffement climatique, Inuits, Ethnologie et Espace des mondes polaires.

Retrouvez plus de détails sur le site de l'académie de Besançon.

Clermont-Ferrand

La classe auvergnate a travaillé en partenariat avec la Maison pour la Science Auvergne. Les 5e du club nature du collège François Péron de Cérilly ont contribué aux articles Chauve-souris et Forêt de Tronçais.

Créteil

Le CLEMI de l’académie de Créteil a travaillé en partenariat avec le Muséum national d'Histoire naturelle. Les élèves ont été accompagnés par leurs parrains et marraines : Sophie Bary, Quentin Wackenheim et Sébastien Leblond, ainsi que Gustave Dodart, expert sciences ouvertes en résidence au Muséum d’Histoire naturelle de Paris. 10 classes de tous niveaux ont participé à l’opération dans l’académie :

• Les éco-délégués du Collège Jean Moulin d’Aubervilliers, accompagnés par le chercheur Quentin Wackenheim, ont travaillé les articles Paléoclimatologie et Paléoenvironnement.
• Les éco-délégués du Collège Henri Matisse de Choisy-le-Roi, accompagnés par Gilles Pison, ont travaillé l’article Population mondiale.
• Les éco-délégués du Collège Jean Moulin de Chevilly-Larue, accompagnés par Sebastien Leblond, ont travaillé les articles Biosurveillance et Programme BRAMM.
• Les éco-délégués du Collège Janusz Korczak de Limeil-Brévannes, accompagnés par Nicolas Naudinot, ont travaillé les articles L’Homme de la chapelle aux Saints, Vénus de Lespugue, Grotte de Lascaux, Orrorin, Homo rhodesiens et Galet aménagé.
• Les CM2 de l’école Ecole Louise Michel de Savigny-le-Temple, avec l’accompagnement de Romain Nattier, ont enrichi l’article Coccinelle.
• Les CM1-CM2 C de l’Ecole Louise Michel de Torcy, accompagnés par Sophie Bary, ont travaillé sur Le plastique dans nos océans.
• Les CE2/CM1 de l’Ecole Anne Frank de Villemomble, accompagnés par Jean-Pierre Hugot, ont travaillé l’article Kanyou.
• Une classe de Seconde du LPO Campus Scolaire de Coulommiers, accompagnée par Vincent Debat, a travaillé l’article Spéciation.
• Une classe de Seconde du Lycée Maurice Utrillo de Stains, accompagnée par Oscar Affholder, a travaillé les articles Évolution, Sélection naturelle et Papillons.
• Une classe de Sixième du Collège Victor Hugo de Noisy-le-Grand, accompagnée par Victor Robin-Havret, a travaillé l’article Insectes pollinisateurs.

Découvrez le retour complet sur la journée de collaboration organisée dans l’académie de Créteil.

Nice

Le Parc Naturel Régional de la Sainte-Baume a accompagné trois classes de Saint-Maximin, qui ont travaillé sur le milieu forestier et la biodiversité :

• Les 1eres spécialité SVT du lycée Maurice Janetti ont contribué aux articles : Déforestation, Incendie, Huile de palme, Écosystème, Symbiose, Garrigue et Forêt Primaire.
• Les élèves de CM1 ont contribué aux articles : Sauvages (film d’animation), Taillis, Fût, Lisière et Caduc.
• Ceux de CM2 de l’école Jean Jaurès ont travaillé sur les articles : Claude Barras, Penan, Fagot, Green Prod, Cerf Aboyeur et Papilio acheron.

En parallèle, les 5^e et 3^e du collège Villa Blanche de Menton ont créé l’article Trophée des Alpes.

Poitiers

Les trois classes de 6e du collège du Pinier à Melle ont contribué aux articles : Bergeronette des ruisseaux, Carex pendula, Chêne à feuilles de saule, Arboretum de Melle, Ficaire fausse renoncule, Béronne, Aulne, Erable à cinq folioles et Carpeau. Ils ont été aidés dans leurs travaux par Mme Dedaldechamp, biologiste.

Technologie, aérospatiale et intelligence artificielle

Paris

Dans l’académie de Paris, de nombreuses classes ont été accompagnées par la Bibliothèque des Sciences et de l’Industrie (BSI) de la Cité des Sciences pour mener le projet. La BSI a trouvé les parrains et marraines scientifiques des classes et les a accueillies pour la journée de collaboration :

• Les CE2C de l’école Küss ont été accompagnés par Gérard Laruelle, ingénieur aéronautique et membre honoraire de l’Académie de l’Air et de l’Espace. Ils ont contribué à l’article Aviation.
• Les CM1 de la même école Küss, avec le parrainage de Jacques Renvier, ingénieur aéronautique, ont contribué à l’article Concorde.
• Les CE2 de l’école La Fontaine ont contribué à l’article Sentience, avec l’aide d’Astrid Guillaume, maîtresse de conférences en science du langage et zoosémiologue.
• Les CE2 de l’école Cheminets ont été accompagnés par Mathieu Vincendon, astrophysicien et maître de conférences et responsable d’équipe à l’Institut d’Astrophysique Spatiale (IAS) de l’Université Paris-Saclay. Ensemble, ils ont contribué à l’article Jupiter Icy Moons Explorer.

Nice

Les 5^e 7 du collège Henri Wallon de La Seyne-sur-Mer ont contribué aux articles Apprentissage automatique et Intelligence artificielle. Ils ont été accompagnés dans leur travail par l’association AstroVision Planétarium à Toulon et par Pierre-Alain Duc, directeur de l’observatoire astronomique de Strasbourg.

Découvrez toute la démarche pédagogique de leur enseignante, Caroline Albertini, dans cet article publié dans le cadre des TraAM Documentation 2026.

Lille

Les élèves de 4^e média du collège Langevin Wallon de Grenay ont complété l’article Intelligence artificielle en y créant une section dédiée à la « médecine ».

Histoire des sciences et sociologie

Lille

Les CM2 de l’école Jules Verne de Lens ont travaillé avec Estelle Martinazzo, historienne et maîtresse de conférences à l’Université d’Artois, sur les articles Emilie du Châtelet et Angélique du Coudray.

Lors de la rencontre entre les classes organisées dans l’académie, les élèves de l’école Jules Verne et ceux du collège Langevin-Wallon se sont rencontrés à la Maison syndicale de Lens. Ils ont travaillé ensemble à l'intégration de la section "Maison syndicale de Lens" sur l’article de la ville de Lens.

Nice

Les élèves de 6^e A du collège Joliot-Curie de Carqueiranne ont contribué aux articles Irène Joliot-Curie et Frédéric Joliot-Curie. Ils ont été accompagnés dans leur travail par Alain Joliot, petit-fils du couple de chercheurs.

Toulouse

Accompagnés par le Quai des Savoirs de Toulouse, les élèves ont travaillé sur les effets du changement climatique sur les migrations humaines. Les 4^e G du collège Albert Camus de Gaillac ont ainsi contribué aux articles Féminisme et Manille.