Les désordres de l'information : comment les aborder avec les élèves ?
Désinformation, fausses nouvelles, théories du complot… Des termes devenus courants et qui sont autant de symptômes des désordres de l’information
PNF EMI, ambitions et pilotage
Ce parcours en auto-formation est la partie asynchrone du « PNF EMI : ambitions et pilotage »
Dessin de presse : comment l’aborder avec les élèves ?
Comment l’étude du dessin de presse peut-elle constituer une approche attractive pour une meilleure compréhension de l’actualité ? Vous vous posez ces questions ? Vos élèves aussi ?
Stéréotypes femmes / hommes et EMI
Ce parcours de formation est consacré au repérage, à l'analyse et à la déconstruction des stéréotypes femmes / hommes en lien avec l’Éducation aux Médias et à l'Information (EMI)
Hiérarchisation de l'information : comment la faire comprendre aux élèves ?
Dans ce parcours d'auto-formation, vous allez travailler sur la manière dont se construit l’information, par la connaissance du circuit de l’information de sa production à sa réception, ainsi que l’écosystème dans lequel il s’inscrit en termes d’acteurs et d’enjeux.
Cycle IA - Divina Frau-Meigs - L'EMI au défi de l'IA
Cycle IA - Camille Pettineo - Datajournalisme : comment l'IA éclaire notre regard sur l'actualité
Désinformation et ingérences numériques étrangères
Maîtrisez les enjeux des ingérences numériques étrangères en 1h30 grâce à l’expertise de VIGINUM et aux ressources du CLEMI.
Découvrir le journalisme scientifique
Dans un monde où l’immédiateté prime, comment aider les élèves à distinguer le savoir de l’opinion ? Ce parcours de formation vous propose d'explorer le journalisme scientifique, un journalisme du "temps long", pour renforcer l'esprit critique de vos élèves et sécuriser leur rapport à l'information.
Réaliser une vidéo d'information avec ses élèves
Donnez vie à l'information ! Ce parcours de formation est une boîte à outils complète pour transformer vos élèves en reporters avertis.
