Dessin de presse : comment l’aborder avec les élèves ?
Comment l’étude du dessin de presse peut-elle constituer une approche attractive pour une meilleure compréhension de l’actualité ? Vous vous posez ces questions ? Vos élèves aussi ?
Stéréotypes femmes / hommes et EMI
Ce parcours de formation est consacré au repérage, à l'analyse et à la déconstruction des stéréotypes femmes / hommes en lien avec l’Éducation aux Médias et à l'Information (EMI)
Hiérarchisation de l'information : comment la faire comprendre aux élèves ?
Dans ce parcours d'auto-formation, vous allez travailler sur la manière dont se construit l’information, par la connaissance du circuit de l’information de sa production à sa réception, ainsi que l’écosystème dans lequel il s’inscrit en termes d’acteurs et d’enjeux.
Construction de l’information : comment l’expliquer aux élèves ?
Comment se définit l’information ? Comment elle se construit ? Et quels en sont les circuits ? Vous vous posez ces questions ? Vos élèves aussi ?
La construction de l'information
Collection de trois parcours de formation sur la construction de l'information qui a pour ambition de favoriser, chez les élèves, la compréhension de la construction de l’information
Lire l'actualité
Ce parcours de formation a pour ambition de favoriser l’usage des médias d’actualité en classe de primaire, et plus particulièrement les médias écrits, dans le cadre de l’apprentissage de la lecture.
PNF EMI, ambitions et pilotage
Ce parcours en auto-formation est la partie asynchrone du « PNF EMI : ambitions et pilotage »
Cyberharcèlement, la faute aux réseaux sociaux ?
Comment l’éducation aux médias et à l’information peut prévenir le cyberharcèlement aux éduquant aux réseaux sociaux ?
