Mediapart invite vos lycéens à un webinaire le mardi 24 mars de 11 h à 11 h 45 avec Marine Turchi qui parlera de son métier de journaliste, elle présentera et expliquera le journalisme d'enquête, en abordant les différents sujets qui ont été au cœur de ses investigations : de la couverture de la droite, à l’extrême droite à #MeToo. Les questions déontologiques et les obstacles liés au journalisme seront également abordées

Mediapart invite vos lycéens à un webinaire le mercredi 24 mars de 15 h à 15 h 45 avec Matthieu Suc qui reviendra sur les ingérences numériques étrangères pour décrire le fonctionnement complexe de ces campagnes de désinformation qui visent à manipuler les opinions et déstabiliser les adversaires. Les réseaux sociaux, terrain de jeu pour les ingérences numériques étrangères, véhiculent quotidiennement un nombre de contenus important. Comment être alerte et critique face à ce qu’on lit, rega…

Confrontations Europe invite vos lycéens à un webinaire le mardi 24 mars de 15 h à 16 h avec Jérôme Quéré, Vincent Lequeux et Laurence Aubron, pour comprendre le rôle des journalistes et des institutions dans la lutte contre la désinformation et échanger sur les enjeux des technologies numériques, deepfakes et manipulations de l’opinion publique.

Science & Vie invite vos lycéens à un webinaire le jeudi 26 mars de 9 h 30 à 10 h 30 avec Thomas Delozier et Dylan Beiner, rédacteurs en chefs adjoints, pour découvrir le fonctionnement d’un magazine scientifique et les métiers du journalisme.

Reporters Sans Frontières invite vos lycéens à un webinaire le mardi 24 mars de 14 h à 15 h pour comprendre les enjeux du journalisme environnemental, les menaces qui pèsent sur les journalistes à travers le monde et le rôle essentiel d’une information fiable dans la lutte contre le changement climatique.

À partir d’un corpus de différentes images liées à l’affaire « Dupont de Ligonnès » (extraits télévisés, réseaux sociaux, séries documentaires et fictions), les élèves devront analyser et comparer les différents contextes de diffusion. Ils seront ainsi amenés à interroger la notion de véracité, de mise en scène et de reconstitution, ainsi que les différentes intentionnalités. Cette fiche permettra également de s’intéresser à la place et au traitement d’un fait divers dans l’espace médiatique.

Derrière la pratique du scroll (défilé de contenus) et le format court des stories se déploie une véritable expérience informationnelle, laquelle ne se limite pas à la boucle du réseau social numérique. Comprendre cette pluralité, c’est sortir du cliché d’une jeunesse mésinformée, et surtout être prêt à engager, avec eux, un travail nécessaire d’interprétation, de comparaison et de jugement critique.

Dans un monde en profonde mutation, face à un contexte international fragilisé où les alliances traditionnelles semblent obsolètes, les campagnes de manipulation de l’information sont devenues de puissants moyens de déstabilisation de notre modèle démocratique. Face à ces offensives dissimulées, comprendre les mécanismes de la manipulation est devenu un enjeu majeur d’éducation et de vigilance collective.

Le dossier pédagogique 2026, réalisé par les équipes du CLEMI avec la participation d'enseignants, de journalistes et de formateurs, invite à poursuivre l'exploration du thème « Où est l’info ? ».

Ce parcours en auto-formation est la partie asynchrone du « PNF EMI : ambitions et pilotage »

Évaluer la fiabilité ou la pertinence d’une information, c’est avant tout être capable d’en identifier l’origine et le contexte de production : autrement dit, sa source. Cette notion interroge également celles d’auteur, d’éditeur, de média ou de type d’information. Directe ou indirecte, primaire ou secondaire, parfois hybride, autant de nuances sur lesquelles il est nécessaire de revenir afin d’apprendre à mieux estimer leur validité.

Ersilia-Le Bal invite les enseignants du 1er et 2nd degrés, les référents éducatifs, les bibliothécaires-médiathécaires, les éducateurs, les artistes et professionnels intervenant auprès de jeunes à un webinaire le mardi 24 mars de 17 h à 18 h pour une utilisation pédagogique des ressources pour concevoir des activités avec vos élèves en abordant les problématiques générales que rencontrent aujourd’hui la presse et les médias.