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Webinaire "La confiance dans les médias : un enjeu de démocratie"

Webinaire "Faire de la radio en maternelle ? oui c’est possible !"

Webinaire "Lire une image d'actualité avec les élèves"

Concours de médias scolaires Médiatiks édition 2024

Médiatiks est un concours de médias et de productions médiatiques scolaires ouvert à tous les médias scolaires : journaux imprimés ou en ligne, mais aussi aux radios/podcasts, vidéos/webTV, ainsi qu'aux reportages photo. Il s'adresse aux écoles, aux collèges, aux lycées et autres établissements.

Lycée général et technologique

Lycée professionnel

Nouveau #EnClasse sur le commentaire sportif

Finir l’année par un projet qui allie #EMI et sport ? Le CLEMI propose une nouvelle ressource #EnClasse sur le commentaire sportif. Une séance clés en main pour le cycle 3.

Cycle 3

Qu’est-ce qu’une information ? (Cycles 2 et 3)

Les objectifs de cette séquence pédagogique à destination des élèves des cycles 2 et 3 sont de savoir distinguer une information (fait) d’une opinion, d’une anecdote, d’une rumeur ; d'identifier les éléments essentiels de l’information ainsi que de comprendre ce qu’est une source et son importance dans le circuit de l’information.

Analyser un journal télévisé

Les objectifs de cette séance sont de forger l’esprit critique des élèves pour les aider à analyser les images et les informations diffusées dans les journaux télévisés et leur permettre d'apprendre à regarder.

Cycle 3

Scénario pédagogique

Comprendre une ligne éditoriale

Pourquoi un média décide-t-il de traiter un sujet ? Selon quels critères un journal choisit-il de mettre en avant un fait d’actualité plutôt qu’un autre ? Et pourquoi le traitement d’un même événement peut-il être différent en fonction du média ? Derrière ces interrogations sur la fabrique de l’info, il s’agit de comprendre la notion de ligne éditoriale.

Cycle 4

Lycée général et technologique

Fiche ressource

Écrire pour informer : réaliser un article, un reportage

Les objectifs de cette séance sont de savoir distinguer information, rumeur, anecdote et opinion ; de comprendre le travail des journalistes, identifier les sources ainsi que de comprendre le circuit de l’information.

Cycle 2

Cycle 3

Scénario pédagogique

Comprendre et exploiter le format « story »

Popularisée par Snapchat et reprise par de nombreuses plateformes, la story est destinée à un public jeune et conçue pour une lecture sur écran mobile. Les images et les formats courts y sont largement privilégiés et transforment notre rapport à l’actualité.

Cycle 4

Lycée général et technologique

Scénario pédagogique

Activité pédagogique

Petite typologie des publicités cachées

Comment faire passer au mieux un message publicitaire ? En laissant penser qu’il ne s’agit pas d’un message publicitaire. Du publi-rédactionnel à l’article de presse sponsorisé, en passant par le placement de produit par un youtubeur célèbre, revue de pub (cachée) à laquelle les élèves sont confrontés au quotidien, sans forcément le savoir.

Cycle 4

Lycée général et technologique

Différencier information et publicité

« Qu’est-ce que tu fabriques ? » est un jeu qui apprend aux élèves, par le biais d’un jeu de rôle, à réfléchir sur les intentions respectives des publicités et des articles.

Cycle 2

Activité pédagogique

Scénario pédagogique