Le discours médiatique sur les représentations genrées évolue actuellement pour aller vers une meilleure représentation de la réalité de la société. Dans ce webinaire, nous reviendrons sur cette évolution : Comment les manières de raconter les inégalités femmes-hommes ont-elles changé ? Quels récits persistent, et quelles résistances demeurent ? Comment le choix des mots, des images ou des angles journalistiques peut-il influencer le regard des citoyennes et des citoyens, en particulier des jeu…

Le CLEMI publie son rapport d'activité 2024-2025 et propose un tour d’horizon de ses actions passées et un cap stratégique pour les années à venir. Dans un contexte de bouleversements informationnels et de menaces contre la démocratie, l'éducation aux médias et à l'information (EMI) s'impose plus que jamais comme une "priorité".

Comment mener des projets EMI ayant pour sujet les stéréotypes de genre en classe ? Un temps d’échange pour découvrir des démarches concrètes pour aborder en classe les stéréotypes de genre à travers l’EMI, et d’envisager des pistes pédagogiques concrètes.

Le CLEMI et l'UNESCO organisent une conférence exceptionnelle le jeudi 25 septembre à 17h sur la thématique de la parentalité à l'ère du numérique, intitulée « Éduquer ou interdire ? Sortir de l'impasse ». Cet événement, qui se tiendra à Paris, au siège de l'UNESCO, est l'occasion de lancer officiellement la collaboration entre les deux institutions pour l'élaboration d'un « Guide familial pour le monde numérique ».

Le CLEMI lance un nouveau scénario pour son jeu pédagogique Classe Investigation, inspiré d'une enquête de Forbidden Stories : Trafic en Amazonie.

Le CLEMI et l'UNESCO organisent une conférence exceptionnelle sur la thématique de la parentalité à l'ère du numérique, intitulée « Éduquer ou interdire ? Sortir de l'impasse ». Cet événement, qui se tiendra à Paris, à l'UNESCO, est l'occasion de lancer officiellement la collaboration entre les deux institutions pour l'élaboration d'un « Guide familial pour le monde numérique ».

Le scénario "Trafic en Amazonie" de Classe investigation, réalisé en partenariat avec Forbidden Stories, plonge les élèves de la 4e à la terminale dans une enquête journalistique autour de la déforestation liée à l’élevage bovin au Brésil. Au sein d’un consortium de journalistes qui poursuit le travail d’un confrère assassiné, les élèves découvrent des notions clés d’éducation aux médias (données ouvertes, lanceurs d’alerte, protection des sources, contradictoire...) tout en remontant la chaîne…

Lundi 13 octobre, Les Invités du CLEMI reçoit Sophie Jehel, professeure des universités pour parler de l'influence des plateformes de réseaux sociaux sur les stéréotypes de genre.

Formation aux IAG : tâtonnements, routines et réflexivités critiques dans la production de textes automatisés. Retour sur le projet européen TADAM

Formez-vous au jeu Classe Investigation pour apprendre à en maîtriser les règles avec le scénario « Trafic en Amazonie », destiné aux élèves de la 4ᵉ à la Terminale.

Formez-vous à Classe Investigation en jouant à ce jeu d'Éducation aux médias et à l’information pour apprendre à en maîtriser les règles.

Les objectifs de cette séquence pédagogique à destination des élèves du cycle 4 sont de savoir distinguer une information, d’un commentaire, d’une opinion et de découvrir les différentes catégories de genres journalistiques : information stricte, étude, opinion, commentaire.